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Clases ofreceidas por Claudio A.
  • Individual
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Materias enseñadas
  • Español para extranjeros
  • Expresión oral - español para extranjeros
  • Comprensión oral - español para extranjeros
  • Vocabulario - español para extranjeros
  • Comprensión escrita - español para extranjeros
  • Expresión escrita - español para extranjeros
Niveles
  • Enseñanza básica
  • Enseñanza media
  • Pre-universitario
  • Formación Técnica
  • Educación para adultos
  • Pregrado
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  • Principiante
  • Intermedio
  • Avanzado
  • Para niños

Profesor con vasta experiencia ofrece clases de español para extranjeros en Santiago

Metodología

Mi método está basado en la entrega de una base fácil y firme, que le permita al estudiante expresarse de una manera eficaz desde las primeras clases. El profesor -junto con el alumno- construyen las instancias de aprendizaje óptimas.

Trayectoria académica y profesional

Soy profesor de español, titulado en Chile con perfeccionamiento en España. He enseñado español en Japón por mas de 20 años.
Tengo amplia experiencia en los aspectos teóricos y prácticos, tanto en conversación como en composición. Con Publicaciones al respecto.

Precios

Suplemento por desplazamiento : $2.000

Precisiones

El precio no varía según el nivel del alumno.
Son $2.000.- por desplazamiento.
Debe haber aviso de a lo menos 6 horas de antelación de cancelación de clases, de otro modo esta se cobra.

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Curriculum Vítae de Claudio A.

1977-1994: Doctorado en Filosofía con mención en Literatura General; Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile. Plan antiguo de 72 créditos.
Graduado el 3 de marzo de 1996.

1971-1975: Pedagogía en Castellano, Facultad de Filosofía y Educación. Universidad de Chile.
Graduado el 9 de marzo de 1976.


PERFECCIONAMIENTO

1980: Profesor de Lengua y Literatura Española. XXIV Curso Iberoamericano para Profesores de Español. Instituto de Cooperación Iberoamericana, Madrid, España.

1980: XV Curso Superior de Filología Española. Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Málaga, España.

1984-1985: Participación en varias etapas del Concurso para Redactor de Actas en Idioma Español de Naciones unidas.


ASOCIACIONES

ALFAL (Asociación de Lingüística y Filología de América Latina).
AAH (Asociación Asiática de Hispanistas).
CANELA (Confederación Académica Nipona, Española y Latinoamericana), Japón.


EXPERIENCIA EN INVESTIGACIÓN:

A) 1985-1987: Participante como “Profesor Corrector de Pruebas” en la Investigación Internacional de Redacción en Lengua Materna, coordinada por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educacional, en Santiago de Chile. Países participantes: Alemania, Chile, Estados Unidos de América, Finlandia, Holanda, Hungría, Indonesia, Inglaterra, Italia, Nigeria, Nueva Zelanda, País de Gales, Suecia, Tailandia .
B) 2006-2012: Comité Científico Asesor Revista Lenguas Modernas, Universidad de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades, Santiago de Chile, Nos. 33 (2006) al 40 (2012).


CONOCIMIENTO DE IDIOMAS


Lengua materna:

Español


Otros idiomas


Inglés

Niveles

Lectura: excelente
Escritura: bueno
Expresión oral: excelente


Japonés

Niveles

Lectura: básico
Escritura: básico
Expresión oral: bueno


Francés

Niveles

Lectura: excelente
Escritura: básico
Expresión oral: bueno


Portugués

Niveles

Lectura: excelente
Escritura: básico
Expresión oral: bueno







EXPERIENCIA LABORAL

DOCENCIA: ENSEÑANZA SUPERIOR EN PRE Y POSTGRADO

1990-2010: Profesor Invitado, Universidad de Osaka Minoo, Japón. (Jornada completa).

Dedicado principalmente a las clases de conversación en sus varios niveles, aplicando distintas técnicas pedagógicas de acuerdo al grado de dificultad. La forma de calificar se basa en la investigación y práctica de un modelo más completo de evaluación, refrendado por varios talleres y publicaciones propias.

Para el programa de postgrado, en 1996, me correspondió implementar el curso de Metodología de Investigación. Se practican distintas técnicas para la elaboración de una tesis y manejo eficaz en el ámbito de la investigación científica en general.
Para el programa de pregrado: Clases de conversación para el Departamento de Español de la Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka. Basado este en el modelo
pedagógico en la necesidad de uniformar y coordinar los distintos cursos para conversación en español.


1990-2010: Universidad Kansai Gaidai, Hirakata, Japón. (Jornada parcial).

Clases de composición en cursos de pregrado. Se practican distintas técnicas de redacción en orden de dificultad. Las clases se estructuran al modo de taller.
Desde 1998, Metodología de Investigación para el curso de postgrado con distintas técnicas con el propósito de escribir tesis y manejarse con soltura en el ámbito de la investigación.





1992: Universidad Kobe Gaidai, Kobe, Japón. (Jornada parcial).

Primer semestre: Cursos paralelos de Ⓐ Cultura Americana Precolombina; y Ⓑ Poesía Americana Precolombina: Norteamérica: esquimal y azteca. Centroamérica: maya. Sudamérica: guaraní y quechua). Segundo semestre: Cursos paralelos de Ⓐ Poesía Americana desde el Romanticismo hasta el surrealismo; y Ⓑ Cultura Americana desde la Independencia de América hasta entrado el siglo XX.
Cursos estilo taller y práctica de técnicas de investigación.


1987-1989: Profesor Invitado Universidad Kansai Gaidai, Hirakata, Japón. (Jornada completa).

A cargo de asignaturas de Español como: Conversación en varios niveles; Composición, Gramática, Lectura. Aplicación de los nuevos criterios de evaluación sugeridos por la IEA (Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educacional).
Extensión: clases de Cultura Hispanoamericana a nivel de facultad. Dictado en inglés.


1989: Universidad Las Condes, Santiago, Chile. Profesor de Redacción General para la Escuela de Periodismo.


1987: Universidad de Chile. Profesor y Ayudante del Ciclo de perfeccionamiento para Profesores de Enseñanza Media, Santiago, Chile. (“El Realismo en la Literatura del Siglo XIX”).



PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA, ESPAÑOL COMO LENGUA MATERNA. CHILE.

1984-1987: Liceo Experimental Manuel de Salas (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación), Santiago, Chile. Profesor de la asignatura. Profesor Guía de Práctica Docente para Profesores Practicantes de Castellano de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.

1976-1979: Instituto Nacional, Santiago, Chile. Profesor de la asignatura. Profesor Guía de Práctica Docente para Profesores Practicantes de Castellano de la Universidad de Chile. Profesor Jefe de Curso.

1973-1974: Liceo de Hombres de Puente Alto, Santiago, Chile.
Profesor de Castellano. Profesor Jefe de Curso.



GESTIÓN

Durante varios períodos, Secretario del Grupo C (Metodología) de la Confederación Académica Nipona Española y Latinoamericana (CANELA). Japón.
En el año 1996 dirigí el equipo con el que obtuvimos la acreditación para los cursos de Doctorado de la Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, Osaka, Japón (actualmente fusionada con la Universidad de Osaka, Osaka, Japón).
Puedo certificar que en noviembre de 2005 aporté los nuevos programas de conversación para el Departamento de Español de la Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka: un nuevo modelo pedagógico en la necesidad de uniformar y coordinar los distintos cursos para conversación en español.

2007-2009: Presidente de la Confederación Académica Nipona Española y Latinoamericana (CANELA), Japón.







EXTENSIÓN

1987: Osaka Inter-people Festival ’87, Japón. Participación en algunas de las actividades de cooperación internacional celebradas anualmente con Organizaciones no Gubernamentales y Organizaciones sin Fines de Lucro, entre la zona de Osaka y el mundo.

2006: “Medea” y “Trono de Sangre”: Interpretación contemporánea de la tragedia clásica tanto en teatro como en cine: una lectura de los directores Yukio Ninagawa y Akira Kurosawa, basados en las obras de Eurípides y Shakespeare respectivamente.
Curso de Extensión panorámico para público general ofrecido en la Sede Nakanoshima de la Universidad de Osaka, con motivo de la fusión de la Universidad de Osaka con la Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka. Japón.
Dictado en inglés.


En la actualidad —en Chile— doy clases privadas en varios niveles, siempre en el área de enseñanza de lengua (español e inglés).

Me encuentro en la etapa de publicar libros de algunas investigaciones:

- “El Ritmo en los caligramas de Vicente Huidobro”. Basado en mi tesis doctoral “Teoría creacionista y práctica rítmica en los caligramas de Vicente Huidobro”; Santiago de Chile, diciembre de 1994. (Inédita).

- “Narrativa picaresca chilena”. Análisis de textos que abarcan tanto novelas, como cuentos y un poema épico picaresco. Si bien la base es la Picaresca española, aquí se busca ver los distintos rumbos que ha tomado esta expresión narrativa.

- “La novela picaresca de la época de la Revolución de 1891 en Chile”. Antología y análisis de tales textos, algunos de ellos desconocidos todavía.
- “Del protagonismo en La Regenta, de Leopoldo Alas, Clarín”. Hay muchos estudios en que se ubica al personaje femenino de mayor realce en esta novela como protagonista de la misma. Sin embargo, a través de un estudio concienzudo vemos que el protagonismo se diluye y su figura adquiere un valor no menos importante; pero de distinta índole.




PROYECTO DE DIDÁCTICA EN CHILE


La idea de este proyecto ha nacido por la experiencia en presentaciones, congresos y/o talleres dirigidos a profesores de español, tanto en Japón como en congresos internacionales en Asia y América Latina. Aquí en Chile su aplicación práctica consistiría en ofrecer talleres de español como Lengua Extranjera (ELE) a docentes de Lenguaje. Constituye esta una necesidad urgente para los colegas de nuestra especialidad, por cuanto deberían ser los profesores de Castellano los que enseñaran nuestro idioma a extranjeros; que es un trabajo que suelen tomar docentes de otros idiomas por tener entrenamiento en didáctica en Lengua 2, y que sin embargo no cuentan con el dominio que tiene un profesor de Castellano sobre los distintos aspectos de nuestra lengua (gramaticales, estilísticos, etc.).
Más aún, podría constituir una asignatura electiva en la malla de distintos programas.


TUTOR PARA ASIGNATURAS DE ENSEÑANAZA MEDIA
Y PROYECTOS DE TESIS


Ahora en Chile, me he dedicado al apoyo de estudiantes de enseñanza media (en distintas asignaturas del programa lectivo). Asimismo, me he encargado de revisión y guía de tesis de estudiantes universitarios en todos los niveles (pre y posgrado).


PUBLICACIONES

LIBROS

(2005). Primer paso al español. En colaboración con los profesores Shoji Nakaoka y Shinya Hasegawa, Tokyo, Ed. Hakusuisha.

(1994). Teoría creacionista y práctica rítmica en los caligramas de Vicente Huidobro, Tesis Doctoral inédita, Santiago de Chile, Universidad de Chile.


RESEÑAS

Watkings-Goffman, Linda. (2006). Understanding Cultural Narratives.
Exploring identity and the multicultural experience, Ann Arbor, The University of Michigan Press, en Lenguas Modernas, N° 31, Santiago de Chile, Universidad de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades, Dpto. de Lingüística, 137-141.


Cameron, Deborah & Don Kulick. (2003). Language and sexuality. Cambridge, Cambridge University Press, en Lenguas Modernas, N° 30, Santiago de Chile, Universidad de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades, Dpto. de Lingüística, 211-215.

Scovel, Tom. (2001). Learning New Languages: A guide to second language acquisition, Boston, Heinle & Heinle, en Lenguas Modernas, Nos. 28-29, Santiago de Chile, Universidad de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades, Dpto. de Lingüística, 327-330.

Morrón Arroyo, Ciriaco y Manuel Revuelta S. (Eds.). (1989). Fray Luis de León. Aproximaciones a su vida y a su obra, Santander, Soc. Menéndez Pelayo, Revista Chilena de Literatura, N°36, Santiago de Chile, Universidad de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades, Dpto. de Literatura, 148-149. 

Maldavsky, David. (1974). Teoría Literaria general, Buenos Aires, Paidós, Biblioteca de Lingüística y Semiología, vol. 5, en Boletín de Filología, tomo XXVII, Santiago de Chile, Universidad de Chile, Facultad de Filosofía y Letras, Departamento de Lingüística y Filología, 336-340.






ARTÍCULOS EN REVISTAS ACADÉMICAS: Temas generales

(2009). “UN COUP DE DÉS JAMAIS N'ABOLIRA LE HASARD” de Stéphane Mallarmé y los caligramas dispersos huidobrianos, en Estudios Hispánicos, N° 34, Osaka, Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, 19-41.

(2008). “FUERZAS NATURALES” : acerca de la escritura y el ritmo en un poema de Vicente Huidobro, en Boletín de Filología, tomo XLIII, Santiago de Chile, Universidad de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades, Departamento de Lingüística, 221-237.

(2008). El creacionismo de Huidobro entre dos fuegos..., ¿o más?, en Estudios Hispánicos, N° 33, Osaka, Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, 43-64.

(2007). “PAYSAGE” de Vicente Huidobro: ¿deuda poética con Apollinaire?, en Estudios Hispánicos, N° 32, Osaka, Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, 21-34.

(2006). Correspondencias de “El Libro de Arena”: sobre la Intertextualidad en Borges, en Estudios Hispánicos, N° 31, Osaka, Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, 87-111.

(2005). La innumerable arena: una clave borgeana en pos de “El Libro de Arena”, en Estudios Hispánicos, N° 30, Osaka, Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, 59-78.

(2004). Fuentes borgeanas. Construcción del símbolo del libro en “El Libro de Arena”, en Estudios Hispánicos, N° 29, Osaka, Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, 73-86.

(2003). “Cristal muerte”: destrucción y creación de lenguaje en el Canto VII de “Altazor”, de Vicente Huidobro, en Estudios Hispánicos, N° 28, Osaka, Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, 17-31.

(2002). Hacia las cortes de León de 1188, en Estudios Hispánicos, N° 21, Osaka, Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, pp. 47-63.

(2001). Mil versos gongorinos: una aproximación al problema de la cantidad silábica en la poesía de don Luis de Góngora y Argote, en Estudios Hispánicos, N° 26, Osaka, Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, 87-116.

(2000). Mitología Picaresca en Velázquez, en Estudios Hispánicos, N° 25, Osaka, Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, 55-89.

(1999). Tres políticas en la legislación de Las Siete Partidas de Alfonso X El Sabio: origen y destino, en Estudios Hispánicos, N° 24, Osaka, Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, 25-50.

(1998-1999). Huidobro y la creación textual: fundamento rítmico de los caligramas, en Boletín de Filología, Homenaje a Ambrosio Rabanales, tomo XXXVII, Santiago de Chile, Universidad de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades, Departamento de Lingüística, 1223-1245.

(1998). A la búsqueda del sentido en las obras literarias, en Estudios Hispánicos, N° 23, Osaka, Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, 69-95.


(1997). Vida en la muerte y muerte en vida: una doble lectura del tema de la muerte en “Romancero Gitano” y “Poeta en Nueva York”, de Federico García Lorca, en Estudios Hispánicos, s/n , Osaka, Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, 73-94.
(1997). Stephen Dedalus: Discursos Narrativos y Creación Poética en la Primera Parte de “Ulises”, de James Joyce, en Journal of Osaka University of Foreign Studies, N° 18, Osaka, Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, 195-206.

(1995). Lenguaje corriente frente al lenguaje poético, en Estudios Hispánicos, N° 20, Osaka, Universidad de Estudios Extranjeros de Osaka, 93-106. Homenaje al Profesor Hidetaro Yoshida.

(1980~1981). Quevedo, un acercamiento fonológico, en Revista Chilena de Literatura, Nos. 16~17, Homenaje al Profesor Sr. Antonio Doddis, Santiago de Chile, Universidad de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades, Departamento de Literatura, 135-165.




PUBLICACIONES EN EL ÁREA DE ELE


(2010). Exposición temprana de los alumnos al subjuntivo, en Taller de Metodología de CANELA (Confederación Académica Nipona, Española y Latinoamericana), Osaka, Universidad Kwansei Gakuin, Campus de Umeda, Osaka.


(2007). El choque entre la espontaneidad y lo políticamente correcto en los cursos de conversación para extranjeros, VI Congreso Asiático de Hispanistas, Manila, 5-7 de julio, 345-350.

(2007). Taller de conversación de español: Enseñanza programada por ítems, en jalt-publications.org/archive/proceedings/2007/S110.pdf–Japón

(2005). Logro de un estilo espontáneo y natural en estudiantes de conversación de español como lengua extranjera, XIV Congreso Internacional de la ALFAL, Monterrey, Universidad Autónoma de Nuevo León, (información oculta)

(2002). Español como lengua extranjera: Evaluación por Ítems, XIII Congreso Internacional de la ALFAL, San José, Universidad de Costa Rica, (Formato CD. ISBN 9977-15-120-2).

(1996). Evaluación de la conversación, en Actas del Cuarto Congreso de Hispanistas de Asia, Seúl, Asociación Asiática de Hispanistas, 663-668.

(1992). El profesor de lengua extranjera y el problema del manejo de clases numerosas, en Cuadernos CANELA, Vols. III-IV, Nagoya, Universidad de Nanzan, 188-207.


(1989). Escritura y talleres de composición para extranjeros, en Actas del Segundo Congreso de Hispanistas de Asia, Manila, Asociación Asiática de Hispanistas, 251-262.

(1988). El castellano como lengua extranjera: hacia una delimitación del uso del Pretérito Imperfecto y del Pretérito Perfecto Simple del Modo Indicativo, en The Review of Enquiry and Research, N° 48, Osaka, Universidad Kansai Gaidai, 49-59.

(1987). Why teach culture in a foreign language program?, en The Journal of Intercultural Studies, N° 14, Universidad Kansai Gaidai, 124-126.

(1987). La enseñanza del español como lengua extranjera, en The Review of Enquiry and Research, N° 47, Osaka, Universidad Kansai Gaidai, 101-115.


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